Mozart - Bach - Beethoven - Piazzola


EDITORIAL:
LOS INCENDIOS, EL CASO JULIO LÓPEZ Y "EL CUENTO DEL TÍO" DE LA CLASE POLÍTICA ARGENTINA
Es notable como llegada esta fecha, a un año de las elecciones, los viejos dirigentes del sistema capitalista argentino comienzan un verdadero show de promesas, marketing y apariciones públicas llevando agua a su molino con una serie de anuncios más o menos espectaculares. La gente desconfía y a veces se engancha en alguno de estos actos o campañas. Sin embargo, todos los días los diarios reflejan desastres como el caso de la explosión de una ambulancia en el centro de Córdoba, el choque de un avión de pasajeros en el Matto Groso en la misma semana de las elecciones en Brasil o todo el país (nuestro país) sacudido por la desaparición de un trabajador de la construcción, testigo principal del caso Etchecolatz, otrora tristemente célebre Jefe de Policía en tiempos del proceso, ahora condenado por sus crímenes durante ese periodo oscuro y violento. Como éste, solo que ahora en "democracia". Es decir tanto el anuncio del gobierno nacional de créditos para los inquilinos, el superávit fiscal, la "inversión" en salud y vivienda, la disminución de la tasa de desempleo, el aumento a los jubilados, los subsidios de todo color, el boleto estudiantil u obrero que nunca llega o las obras proyectadas tienen su correlato por la negativa en los incendios que arrasan las Sierras de Córdoba, las rutas en mal estado y el récord de accidentes, los mas de 13.000 niños y jóvenes fuera del sistema educativo también aquí, en Córdoba (La Voz del Interior 29/09/06). No basta con la valentía y sacrificio de los bomberos y la solidaridad de la población, ni el intendente preso por un día (parte del circo): Se hace necesario exigir a las autoridades el cumplimiento de sus obligaciones, no solo castigando a los responsables, sino destinando recursos y material humano y logístico para prevenir los desastres naturales y antinaturales, es decir nuestro pueblo necesita que el estado sea el protector de los bienes y seguridad de los habitantes de esta nación, incluyendo el turismo, la fauna, la flora y la riqueza de nuestro país. Patti no puede asumir y junto a Rico es acusado por violaciones a los derechos humanos y al honor de los argentinos. Aníbal Ibarra es declarado inocente en la tragedia del boliche Cromagnon 2005 y Menem quiere ser presidente en el 2007. Es que quien conoce lo que es el poder no se imagina caminando por las calles como un ciudadano mas, sin mas protección que el de su DNI, no vaya a ser que alguien lo quiera encarcelar o la gente le diga lo que piensa. Hay un estado de sospecha permanente hacia ellos que siguen pensando en proponerse no para gobernar mejor, sino para salvarse por el voto y la falta de una alternativa creíble, compatible y consecuente con lo que nuestra gente piensa, quiere, sueña y proyecta: Un país donde la convivencia, el trabajo, la dignidad y la educación sea nuestra pluma y la espada que nos defienda de los males de este mundo.
Juan Carlos Cerpa
Director


LA MÚSICA
Su evolución a través del tiempo

El nacimiento y la evolución de la música ha estado ligado a la historia de las civilizaciones, hasta tal punto que el arte de los sonidos se ha convertido en un distintivo de los pueblos a través de la historia. Es así como el hombre desde su aparición en la Tierra asoció sonidos con objetos como palos y huesos de animales para fabricar instrumentos. La música fue el hilo conductor de la religión y los ideales en sociedades antiguas como Egipto . Esta tendencia se incrementó en Grecia y Roma. A la orilla del río Tigris y el Éufrates creció una civilización impresionante y allí nació la escritura:
El pueblo sumerio dio pié a la primera civilización musical importante. En sus ceremonias participaban instrumentos provistos de lengüetas, flautillas rectas, pequeñas arpas, panderos y tambores. En Grecia tuvo lugar la aparición de la música como arte: La palabra mousiké para los griegos abarcaba toda expresión artística que tuviera como fin el logro de la belleza e incluía la danza y la poesía. Pitágoras(585-489 A.C.) el gran matemático fue quien dio un fundamento científico a la música y a quien le debemos el concepto de armonía.En la Edad Media siguió la influencia griega, a pesar de la caída del Imperio romano. Durante el comienzo del cristianismo la música adquirió formas melódicas, relatado por San Agustín (354-430) que observa que se cantaban los salmos de David con agradables melodías. Cuando aquel es reconocido oficialmente en Bizancio se instaura un nuevo Centro Cultural. En este sentido mucha fue la influencia que ejercieron la Iglesia y los nobles de aquella época: El canto gregoriano no emplea ningún tipo de juego vocal y carece de acompañamiento musical: El papa Gregorio fue quien unificó la liturgia. La catedral de Notre Dame de París se convirtió por entonces en un importante centro de arte. Los trovadores fueron un movimiento de artistas cultos que escribían poemas y música que se oponían a la música sacra o litúrgica de la Edad Media. Surgen las formas polifónicas y finalmente llegamos al Renacimiento que constituyó un cambio radical en el clima musical, interesándose por la ciencia, la filosofía y las artes: Fue el comienzo del mundo moderno. Surge con fuerza la danza a finales del Siglo XVI, la música instrumental. Europa vivió la aparición de la escuela franco- flamenca, especialmente en Italia, Francia, Alemania y España. El barroco primero y el clasicismo después con Haydn, Mozart y Behetoven se extiende entre 1770 y 1805 y supuso una evolución importante de los estilos musicales. Johan Christian Bach (1735- 1782) en su búsqueda del equilibrio y la transparencia planteó un desafío a lo conocido hasta esa fecha. Mozart, el genio de Salzburgo consolidó el lenguaje musical del Clasicismo y junto a Behetoven anticiparon con su gran obra lo que a comienzos del siglo XIX constituyó el romanticismo, uno de los períodos mas prolíficos y decisivos de la música.*
Desde Sur Cultural quisimos realizar un verdadero homenaje a quienes hasta el día de hoy nos siguen conmoviendo cuando escuchamos los acordes de una canción, una obra musical o el arte en su más pura esencia, haciendo al mismo tiempo una contribución y repaso de la historia y la evolución de la música, que continúa hasta nuestros días.
Muchas Gracias!
La Redacción

* Extraído y simplificado de Enciclopedia Temática "Océano". Edición 1999
Dirección Carlos Gispert


ARTESANÍAS
Reportaje a un artesano autodidacta en su taller

ARTESANIAS: Una forma de vida, herencia cultural, las manos del hombre y la magia de crear objetos en el tiempo libre.
Entrevista a Carlos Elias Lozada Chaves, de vocación artesano.
Vecino de Barrio Iponá, trabajó en el Banco Nación 38 años. Estudió en el Colegio Monserrat de donde rescata el valor de la cultura humanista que recibió. Su esposa Rita lo acompaña en la vida desde hace 42 años, tiene 4 hijos/as y 10 nietos/as ("la mayoría mujeres" remarca). Vive feliz y hasta tiene un pequeño taller de carpintería. Nos recibió en su casa el domingo 1º de Octubre. Esto fue lo que nos dijo sentado en su viejo sillón. . . .

Sur Cultural: ¿Es Ud. artesano?
Carlos Lozada: Trabajo en forma artesanal, con pocas herramientas, con mucho amor y no lo hago con fines comerciales. Si, me considero un artesano: Trabajo en este oficio desde 1993 y soy autodidacta, aunque hice cursos de
capacitación.
Sur Cultural: La tecnología invadió la vida de la gente produciendo en cantidad y calidad objetos, productos que antes se hacían en forma artesanal. ¿Cree Ud. que a pesar de ello es importante el trabajo de los artesanos? ¿Qué "fabrica" en su taller?
Carlos Lozada: La revolución industrial reemplazó al trabajo artesanal. Los artesanos subsisten a pesar de ello, trabajan con sus manos y con un matiz personal producen en pequeña cantidad productos de utilidad diaria. En mi caso trabajo en el telar clásico, que fabrico yo mismo haciendo a su vez de carpintero. Produzco telas: Bufandas, chalinas, bolsos, carteras.
Sur Cultural:¿Y los tapices?
Carlos Lozada: El tapiz es otra fase del aprendizaje. Es como pintar un cuadro: Exige creatividad y un esfuerzo mayor que tiene que ver con el arte.
Sur Cultural: ¿ Qué sentimientos le genera el trabajo terminado de algo producido con sus manos ? La pregunta tiene el objetivo de estimular a quienes desde su lugar, su casa pueden aprovechar su tiempo libre en una tarea gratificante como esta. ¿Que sucede en este sentido?
Carlos Lozada: Es una satisfacción personal completar un objeto, un trabajo, que comenzó siendo materia prima como es por ejemplo la lana: Ovillar, enhebrar, trabajar con dedicación y terminar mi pequeña obra. El rédito es insignificante, pero la satisfacción es importante. Habitualmente lo destino como regalo o socialmente.
Sur Cultural: ¿Como empieza su pasión por la carpintería, su otro oficio? Sabemos por ejemplo que fabricó unas casitas para sus nietos con troncos y madera perfectamente aptas para jugar y "vivir" allí.
Carlos Lozada: De niño yo fabricaba mis propios juguetes: Hacía las "catangas" del TC de antes, los autitos, barquitos, karting. Y con mis hijos y nietos diseñé e hice casitas donde juegan, toman el té, etc. como si estuvieran en su vivienda propia. También doné una casita para un Jardín de Infantes.
Sur Cultural: Un abuelo de verdad! ¿Cual es su objetivo, más allá de lo estético personal?
Carlos Lozada: Lo más importante es mostrarles el valor del trabajo y que se pueden conseguir objetivos basados en el amor a los demás. Ellos están orgullosos de mi y eso no tiene precio.
Sur Cultural: Usted demuestra que a pesar de los avatares de la vida moderna es posible vivir de otra manera y disfrutar de pequeñas cosas sin grandes ambiciones ni egoísmos.
Carlos Lozada: Así es. Yo creo incluso que debe enseñarse en las escuelas el Trabajo Manual o los oficios como era antes y tendremos menos niños y jóvenes sin futuro.
Sur Cultural: Eso es todo. Muchas gracias!
Carlos Lozada: Gracias a Ustedes por reflejar algo tan simple con tanto empeño y decisión.


El telar, el artesano y su obra

CERÁMICA: ARTE Y ARTESANÍA
La cerámica es muy antigua y se hace con la tierra. Los que trabajamos con barro seguimos una antigua tradición en la que se dan muchas cosas nuevas y todavía quedan muchas cosas por aprender.
Desde el inicio de la historia del hombre hasta lo que podemos ver del futuro, hemos dependido y seguimos haciéndolo de la cerámica; además de sus usos tradicionales, se emplea en un número cada mayor de productos: Accesorios de baño, aisladores eléctricos, componentes de motores de reacción, "chips" de ordenadores, parte delantera de los cohetes.
Además de su utilización en la fabricación de vasijas y objetos rituales, a lo largo de la historia y en documentos antiguos se ha descrito el empleo de ladrillos de barro para construir estructuras.
La confrontación con el barro puede hacernos reflexionar sobre nosotros mismos de forma terrenal y apasionada. Es un material suave y sensual de una sustancia fuerte y pesada que es a la vez resistente y moldeable.
Es tan plástica que puede adquirir cualquier forma.

Profesora Griselda N. Casco
Escuela de Cerámica Fernando Arranz


CENMA N° 207 Anexo SMATA
ADULTOS A ESTUDIAR !!!

En el año 2007, el secundario para adultos CENMA N° 207 ANEXO SMATA, coronará su primera promoción. La modalidad presencial, de este Centro Educativo, nace en el año 2005 a inquietud del Sindicato de Mecánicos y Auxiliares del Transporte automotor (SMATA Seccional Córdoba); quienes habían puesto en marcha ya, el Programa de Educación a Distancia y estaban dando forma a la Tecnicatura de Nivel Superior No Universitario, hoy instalada en el Centro "Amadeo Sabatini".
Desde sus comienzos ha funcionado en el edificio ubicado en Manzana T de B° SMATA en el turno de la noche, desarrollando sus actividades entre las 19 y las 22,50 hs, está dirigido a todas aquellas personas mayores de 18 años, que por alguna razón personal, familiar, laboral o social hubieren tenido que abandonar sus estudios.
Esta institución brinda la posibilidad de comenzar, proseguir o finalizar el secundario, para mejorar posibilidades o ingresar al mundo del trabajo, continuar estudios terciarios o universitarios o simplemente experimentar la satisfacción del deber cumplido.
Durante tres años, además de las asignaturas tradicionales, el alumno puede familiarizarse con instrumentos de medición, piezas para dibujar o planos que interpretar, ya que en nuestro Espacio Común de Opción Institucional se desarrollan temas como Metrología, Interpretación de planos y Dibujo Técnico.
Asimismo, en instancias posteriores, se continuarán desarrollando contenidos tendientes a certificar conocimientos referidos a necesidades industriales muy requeridas en estos últimos tiempos, como son el Control Numérico y Auto CAD, solo por citar algunos.
En el futuro inmediato, se tiene previsto, celebrar los acuerdos pertinentes con otras instituciones o empresas que permitan la realización de prácticas especializadas que potencien aun más los conocimientos adquiridos, siempre en un cordial ámbito de trabajo y estudio.
A nuestra primera promoción, le decimos "ADELANTE", solo les queda un ultimo esfuerzo; a todos aquellos que se animaron y hoy constituyen nuestro alumnado "SIGAN" y a quienes todavía no se decidieron "SE PUEDE".
Informes e inscripciones en la sede de la escuela, en horario nocturno. Los esperamos!

Personal Directivo, Docente y Administrativo
CENMA N° 207 ANEXO SMATA