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Mozart
- Bach - Beethoven - Piazzola
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EDITORIAL: |
LOS
INCENDIOS, EL CASO JULIO LÓPEZ Y "EL CUENTO DEL TÍO"
DE LA CLASE POLÍTICA ARGENTINA |
Es notable como llegada esta fecha, a un año de las elecciones,
los viejos dirigentes del sistema capitalista argentino comienzan un verdadero
show de promesas, marketing y apariciones públicas llevando agua
a su molino con una serie de anuncios más o menos espectaculares.
La gente desconfía y a veces se engancha en alguno de estos actos
o campañas. Sin embargo, todos los días los diarios reflejan
desastres como el caso de la explosión de una ambulancia en el
centro de Córdoba, el choque de un avión de pasajeros en
el Matto Groso en la misma semana de las elecciones en Brasil o todo el
país (nuestro país) sacudido por la desaparición
de un trabajador de la construcción, testigo principal del caso
Etchecolatz, otrora tristemente célebre Jefe de Policía
en tiempos del proceso, ahora condenado por sus crímenes durante
ese periodo oscuro y violento. Como éste, solo que ahora en "democracia".
Es decir tanto el anuncio del gobierno nacional de créditos para
los inquilinos, el superávit fiscal, la "inversión"
en salud y vivienda, la disminución de la tasa de desempleo, el
aumento a los jubilados, los subsidios de todo color, el boleto estudiantil
u obrero que nunca llega o las obras proyectadas tienen su correlato por
la negativa en los incendios que arrasan las Sierras de Córdoba,
las rutas en mal estado y el récord de accidentes, los mas de 13.000
niños y jóvenes fuera del sistema educativo también
aquí, en Córdoba (La Voz del Interior 29/09/06). No basta
con la valentía y sacrificio de los bomberos y la solidaridad de
la población, ni el intendente preso por un día (parte del
circo): Se hace necesario exigir a las autoridades el cumplimiento de
sus obligaciones, no solo castigando a los responsables, sino destinando
recursos y material humano y logístico para prevenir los desastres
naturales y antinaturales, es decir nuestro pueblo necesita que el estado
sea el protector de los bienes y seguridad de los habitantes de esta nación,
incluyendo el turismo, la fauna, la flora y la riqueza de nuestro país.
Patti no puede asumir y junto a Rico es acusado por violaciones a los
derechos humanos y al honor de los argentinos. Aníbal Ibarra es
declarado inocente en la tragedia del boliche Cromagnon 2005 y Menem quiere
ser presidente en el 2007. Es que quien conoce lo que es el poder no se
imagina caminando por las calles como un ciudadano mas, sin mas protección
que el de su DNI, no vaya a ser que alguien lo quiera encarcelar o la
gente le diga lo que piensa. Hay un estado de sospecha permanente hacia
ellos que siguen pensando en proponerse no para gobernar mejor, sino para
salvarse por el voto y la falta de una alternativa creíble, compatible
y consecuente con lo que nuestra gente piensa, quiere, sueña y
proyecta: Un país donde la convivencia, el trabajo, la dignidad
y la educación sea nuestra pluma y la espada que nos defienda de
los males de este mundo.
Juan Carlos Cerpa
Director |
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LA
MÚSICA
Su
evolución a través del tiempo |
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El
nacimiento y la evolución de la música ha estado ligado
a la historia de las civilizaciones, hasta tal punto que el arte de
los sonidos se ha convertido en un distintivo de los pueblos a través
de la historia. Es así como el hombre desde su aparición
en la Tierra asoció sonidos con objetos como palos y huesos
de animales para fabricar instrumentos. La música fue el hilo
conductor de la religión y los ideales en sociedades antiguas
como Egipto . Esta tendencia se incrementó en Grecia y Roma.
A la orilla del río Tigris y el Éufrates creció
una civilización impresionante y allí nació la
escritura:
El pueblo sumerio dio pié a la primera civilización
musical importante. En sus ceremonias participaban instrumentos provistos
de lengüetas, flautillas rectas, pequeñas arpas, panderos
y tambores. En Grecia tuvo lugar la aparición de la música
como arte: La palabra mousiké para los griegos abarcaba toda
expresión artística que tuviera como fin el logro de
la belleza e incluía la danza y la poesía. Pitágoras(585-489
A.C.) el gran matemático fue quien dio un fundamento científico
a la música y a quien le debemos el concepto de armonía.En
la Edad Media siguió la influencia griega, a pesar de la caída
del Imperio romano. Durante el comienzo del cristianismo la música
adquirió formas melódicas, relatado por San Agustín
(354-430) que observa que se cantaban los salmos de David con agradables
melodías. Cuando aquel es reconocido oficialmente en Bizancio
se instaura un nuevo Centro Cultural. En este sentido mucha fue la
influencia que ejercieron la Iglesia y los nobles de aquella época:
El canto gregoriano no emplea ningún tipo de juego vocal y
carece de acompañamiento musical: El papa Gregorio fue quien
unificó la liturgia. La catedral de Notre Dame de París
se convirtió por entonces en un importante centro de arte.
Los trovadores fueron un movimiento de artistas cultos que escribían
poemas y música que se oponían a la música sacra
o litúrgica de la Edad Media. Surgen las formas polifónicas
y finalmente llegamos al Renacimiento que constituyó un cambio
radical en el clima musical, interesándose por la ciencia,
la filosofía y las artes: Fue el comienzo del mundo moderno.
Surge con fuerza la danza a finales del Siglo XVI, la música
instrumental. Europa vivió la aparición de la escuela
franco- flamenca, especialmente en Italia, Francia, Alemania y España.
El barroco primero y el clasicismo después con Haydn, Mozart
y Behetoven se extiende entre 1770 y 1805 y supuso una evolución
importante de los estilos musicales. Johan Christian Bach (1735- 1782)
en su búsqueda del equilibrio y la transparencia planteó
un desafío a lo conocido hasta esa fecha. Mozart, el genio
de Salzburgo consolidó el lenguaje musical del Clasicismo y
junto a Behetoven anticiparon con su gran obra lo que a comienzos
del siglo XIX constituyó el romanticismo, uno de los períodos
mas prolíficos y decisivos de la música.*
Desde Sur Cultural quisimos realizar un verdadero homenaje a quienes
hasta el día de hoy nos siguen conmoviendo cuando escuchamos
los acordes de una canción, una obra musical o el arte en su
más pura esencia, haciendo al mismo tiempo una contribución
y repaso de la historia y la evolución de la música,
que continúa hasta nuestros días.
Muchas Gracias!
La Redacción
*
Extraído y simplificado de Enciclopedia Temática "Océano".
Edición 1999
Dirección Carlos Gispert
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ARTESANÍAS
Reportaje
a un artesano autodidacta en su taller |
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ARTESANIAS:
Una forma de vida, herencia cultural, las manos del hombre y la magia
de crear objetos en el tiempo libre.
Entrevista a Carlos
Elias Lozada Chaves, de vocación artesano.
Vecino de Barrio Iponá, trabajó en el Banco Nación
38 años. Estudió en el Colegio Monserrat de donde rescata
el valor de la cultura humanista que recibió. Su esposa Rita
lo acompaña en la vida desde hace 42 años, tiene 4 hijos/as
y 10 nietos/as ("la mayoría mujeres" remarca). Vive
feliz y hasta tiene un pequeño taller de carpintería.
Nos recibió en su casa el domingo 1º de Octubre. Esto fue
lo que nos dijo sentado en su viejo sillón. . . .
Sur Cultural: ¿Es
Ud. artesano?
Carlos Lozada: Trabajo
en forma artesanal, con pocas herramientas, con mucho amor y no lo hago
con fines comerciales. Si, me considero un artesano: Trabajo en este
oficio desde 1993 y soy autodidacta, aunque hice cursos de
capacitación.
Sur Cultural:
La tecnología invadió la vida de la gente produciendo
en cantidad y calidad objetos, productos que antes se hacían
en forma artesanal. ¿Cree Ud. que a pesar de ello es importante
el trabajo de los artesanos? ¿Qué "fabrica"
en su taller?
Carlos Lozada: La revolución
industrial reemplazó al trabajo artesanal. Los artesanos subsisten
a pesar de ello, trabajan con sus manos y con un matiz personal producen
en pequeña cantidad productos de utilidad diaria. En mi caso
trabajo en el telar clásico, que fabrico yo mismo haciendo a
su vez de carpintero. Produzco telas: Bufandas, chalinas, bolsos, carteras.
Sur Cultural:¿Y
los tapices?
Carlos Lozada: El tapiz
es otra fase del aprendizaje. Es como pintar un cuadro: Exige creatividad
y un esfuerzo mayor que tiene que ver con el arte.
Sur Cultural: ¿
Qué sentimientos le genera el trabajo terminado de algo producido
con sus manos ? La pregunta tiene el objetivo de estimular a quienes
desde su lugar, su casa pueden aprovechar su tiempo libre en una tarea
gratificante como esta. ¿Que sucede en este sentido?
Carlos Lozada: Es una
satisfacción personal completar un objeto, un trabajo, que comenzó
siendo materia prima como es por ejemplo la lana: Ovillar, enhebrar,
trabajar con dedicación y terminar mi pequeña obra. El
rédito es insignificante, pero la satisfacción es importante.
Habitualmente lo destino como regalo o socialmente.
Sur Cultural: ¿Como
empieza su pasión por la carpintería, su otro oficio?
Sabemos por ejemplo que fabricó unas casitas para sus nietos
con troncos y madera perfectamente aptas para jugar y "vivir"
allí.
Carlos Lozada: De niño
yo fabricaba mis propios juguetes: Hacía las "catangas"
del TC de antes, los autitos, barquitos, karting. Y con mis hijos y
nietos diseñé e hice casitas donde juegan, toman el té,
etc. como si estuvieran en su vivienda propia. También doné
una casita para un Jardín de Infantes.
Sur Cultural: Un
abuelo de verdad! ¿Cual es su objetivo, más allá
de lo estético personal?
Carlos Lozada: Lo más
importante es mostrarles el valor del trabajo y que se pueden conseguir
objetivos basados en el amor a los demás. Ellos están
orgullosos de mi y eso no tiene precio.
Sur Cultural: Usted
demuestra que a pesar de los avatares de la vida moderna es posible
vivir de otra manera y disfrutar de pequeñas cosas sin grandes
ambiciones ni egoísmos.
Carlos Lozada: Así
es. Yo creo incluso que debe enseñarse en las escuelas el Trabajo
Manual o los oficios como era antes y tendremos menos niños y
jóvenes sin futuro.
Sur Cultural: Eso
es todo. Muchas gracias!
Carlos Lozada: Gracias
a Ustedes por reflejar algo tan simple con tanto empeño y decisión.
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El telar, el artesano y su obra |
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CERÁMICA:
ARTE Y ARTESANÍA |
La cerámica es muy antigua y se hace con la tierra. Los que trabajamos
con barro seguimos una antigua tradición en la que se dan muchas
cosas nuevas y todavía quedan muchas cosas por aprender.
Desde el inicio de la historia del hombre hasta lo que podemos ver del
futuro, hemos dependido y seguimos haciéndolo de la cerámica;
además de sus usos tradicionales, se emplea en un número
cada mayor de productos: Accesorios de baño, aisladores eléctricos,
componentes de motores de reacción, "chips" de ordenadores,
parte delantera de los cohetes.
Además de su utilización en la fabricación de vasijas
y objetos rituales, a lo largo de la historia y en documentos antiguos
se ha descrito el empleo de ladrillos de barro para construir estructuras.
La confrontación con el barro puede hacernos reflexionar sobre
nosotros mismos de forma terrenal y apasionada. Es un material suave y
sensual de una sustancia fuerte y pesada que es a la vez resistente y
moldeable.
Es tan plástica que puede adquirir cualquier forma.
Profesora Griselda N. Casco
Escuela de Cerámica Fernando Arranz
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CENMA
N° 207 Anexo SMATA
ADULTOS
A ESTUDIAR !!! |
| En
el año 2007, el secundario para adultos CENMA N° 207 ANEXO
SMATA, coronará su primera promoción. La modalidad presencial,
de este Centro Educativo, nace en el año 2005 a inquietud del Sindicato
de Mecánicos y Auxiliares del Transporte automotor (SMATA Seccional
Córdoba); quienes habían puesto en marcha ya, el Programa
de Educación a Distancia y estaban dando forma a la Tecnicatura
de Nivel Superior No Universitario, hoy instalada en el Centro "Amadeo
Sabatini".
Desde sus comienzos ha funcionado en el edificio ubicado en Manzana T
de B° SMATA en el turno de la noche, desarrollando sus actividades
entre las 19 y las 22,50 hs, está dirigido a todas aquellas personas
mayores de 18 años, que por alguna razón personal, familiar,
laboral o social hubieren tenido que abandonar sus estudios.
Esta institución brinda la posibilidad de comenzar, proseguir o
finalizar el secundario, para mejorar posibilidades o ingresar al mundo
del trabajo, continuar estudios terciarios o universitarios o simplemente
experimentar la satisfacción del deber cumplido.
Durante tres años, además de las asignaturas tradicionales,
el alumno puede familiarizarse con instrumentos de medición, piezas
para dibujar o planos que interpretar, ya que en nuestro Espacio Común
de Opción Institucional se desarrollan temas como Metrología,
Interpretación de planos y Dibujo Técnico.
Asimismo, en instancias posteriores, se continuarán desarrollando
contenidos tendientes a certificar conocimientos referidos a necesidades
industriales muy requeridas en estos últimos tiempos, como son
el Control Numérico y Auto CAD, solo por citar algunos.
En el futuro inmediato, se tiene previsto, celebrar los acuerdos pertinentes
con otras instituciones o empresas que permitan la realización
de prácticas especializadas que potencien aun más los conocimientos
adquiridos, siempre en un cordial ámbito de trabajo y estudio.
A nuestra primera promoción, le decimos "ADELANTE", solo
les queda un ultimo esfuerzo; a todos aquellos que se animaron y hoy constituyen
nuestro alumnado "SIGAN" y a quienes todavía no se decidieron
"SE PUEDE".
Informes e inscripciones en la sede de la escuela, en horario nocturno.
Los esperamos!
Personal
Directivo, Docente y Administrativo
CENMA N° 207 ANEXO SMATA |
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